【第3回】「新しい文章力の教室」苦手を得意に変えるナタリー式トレーニング（できるビジネス）［唐木元］【書評】要約・レビュー(目次②)

前回までの復習
第3章　もっと明快に
第4章　もっとスムーズに

前回までの復習

※【第1回】「新しい文章力の教室」苦手を得意に変えるナタリー式トレーニング（できるビジネス）［唐木元］【書評】要約・レビュー

文章を「書きながら」考えてはいけない。
この本を体得すれば、素人からでもライターとして、1日5本、10本、なんなら15本書けるようになる。
書き始める前に、何について書くか決めてから書く。
さらに何をどれから、どれくらい書くかを見当付けてから書き始める。

※【第2回】「新しい文章力の教室」苦手を得意に変えるナタリー式トレーニング（できるビジネス）［唐木元］【書評】要約・レビュー(目次①)

01 良い文章とは完読される文章である
10 トレーニングで上達する
14 書けなくなったら
17 推敲の第一歩は重複チェック
18 文節レベルの重複を解消する
25 ひとつの文で欲張らない
26 漢字とかなのバランスに注意する

まだ表紙や帯、目次の第2章までしか目を通してないが、上記の点を意識して文章を記述していきたいと思う。

本書の具体的な内容に入る前に、今回は残りの第3章〜第4章の「目次」を見てみよう。

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第3章　もっと明快に

読者の負担を取り除いてもっと伝わる文章にする
30 身も蓋もないくらいがちょうどいい
31 余計な単語を削ってみる
32 余計なことを言っていないか
33 「が」や「で」で文章をだらだらとつなげない
34 翻訳文体にご用心
35 濁し言葉を取る勇気を
36 伝聞表現は腰を弱くする
37 複雑な係り受けは適度に分割する
38 係り受けの距離を近づける
39 修飾語句は大きく長い順に
40 属性を問う主語は「こと」で受ける
41 受動と能動をはっきり意識する
42 おまとめ述語にご用心
43 情報を列挙するときは語句のレベルを合わせる
44 列挙の「と」「や」は最初に置く
45 並列の「たり」は省略しない
46 主語の「は」と「が」の使い分け
47 時間にまつわる言葉は「点」か「線」かに留意する
新しい文章力の教室苦手を得意に変えるナタリー式トレーニング（できるビジネス） [ 唐木元 ]

31 余計な単語を削ってみる
32 余計なことを言っていないか
33 「が」や「で」で文章をだらだらとつなげない

いつも「文章を書きながら考えている」ためか、上記3点がよく当てはまる。

36 伝聞表現は腰を弱くする

自分の書く文章に自信がないので伝聞表現をやりがち。文章に説得力がなくなる。

45 並列の「たり」は省略しない

「たり」は助長で幼稚なイメージを持っていたので、なるべく使用は避けていた。使い方を学びたい。

第4章　もっとスムーズに

読者に伝わる丁寧な文章にしていく
48 スピード感をコントロールする
49 体言止めは読者に負担を与える
50 行きすぎた名詞化はぶっきらぼうさを生む
51 指示語は最小限に
52 「今作」「当サイト」……指示語もどきにご用心
53 一般性のない言葉を説明抜きに使わない
54 わからないことはひと言でも書いてはいけない
55 「企画」「作品」……ボンヤリワードにご用心
56 「らしさ」「ならでは」には客観的根拠を添えること
57 トートロジーは子供っぽさを呼び込む
58 文頭一語目に続く読点は頭の悪そうな印象を与える
59 約物の使いすぎは下品さのもと
60 丸かっこの補足は慎み深さとともに
61 可能表現に頼らない
62 便利な「こと」「もの」を減らす努力を
63 なんとなくのつなぎ言葉を使わない

新しい文章力の教室苦手を得意に変えるナタリー式トレーニング（できるビジネス） [ 唐木元 ]